Mis experiencias en sesión de clase

Nombre de mi sesión: ¿Qué nos hace diferentes a los varones y a las mujeres?

Mi propósito: hoy vamos a Identificar y describir los órganos reproductores, descubrir sus funciones y su importancia en el desarrollo corporal.

¿Con qué contamos?

ü  Láminas del aparato reproductor masculino y femenino.

ü  Plumones.

ü  Papelotes.

ü  Hojas de registro (anexo 1 y 2).

ü  Libro Ciencia y Ambiente 5.

ü  Maqueta del torso humano desmontable.

ü  Desglosable 12 y 13 del instructivo 2

¿Qué hicimos?
Problematización: ¿cuáles son los órganos que hacen diferentes a las mujeres de los varones y que función tienen estos?

Diseña estrategias (Elaboración del plan de acción)

ü  Para que respondan a la pregunta entrega a cada grupo un papelote con una silueta para que nombren y dibujen los órganos que ellos creen hacen diferentes a los varones de las mujeres.

Indico que coloquen también la función tiene cada órgano. Los dibujos deberán hacerse lápiz ya que esto les permitirá más adelante hacer las correcciones necesarias.

Genera y registra datos e información (Recojo de datos)

ü  Menciono que si bien es cierto tenemos muchas fuentes de donde obtener información, hoy utilizaremos aquellas que tenemos en el aula. Les digo que empezarán con los textos de Ciencia y Ambiente de5° grado.

ü  Digo que saquen sus libros de C y A y que busquen en el índice aquellos títulos que contienen la información que podría ayudarles a comprobar si lo que han dibujado y escrito es la respuesta adecuada.

ü  Cuando hayan encontrado las páginas (44, 45, 46 y 47) que contienen la información que necesitan, indícalas que :

• Leerán individualmente y escribirán una síntesis personal de lo que han entendido.

• Conversarán en el grupo sobre la información encontrada en el texto.

• Oriento su conversación preguntándoles:

Analiza datos o información 

Estructuración del saber construido como respuesta al problema

ü  Oriénto a que comparen su dibujo (modelo) y escrito con lo que fue encontrado en el libro y en el torso. Para escribir las comparaciones harán uso del anexo 2.

 

Evalúa y comunica

ü Indico que comenten cuales han sido los cambios que han tenido que hacer y por qué (para esto deben utilizar tanto el primer dibujo como el dibujo final).

Entrego dos siluetas finales en una hoja A4 e indico que las peguen en su cuaderno, que dibujen los órganos reproductores femeninos y masculinos y que escriban sobre ellos y sus funciones.

¿Qué resultados obtuvimos?

Que los alumnos identifiquen los órganos reproductores y las funciones que cumplen en su etapa de la adolescencia.

Para comentar:
¿De qué otras formas podríamos usar el set del dorso humano para indagar con los estudiantes?
Armando y desarmando las diferentes partes para que así se de cuenta que todo esta articulado y que junto, hace que el hombre realice diferentes actividades.

¿Qué dificultades podríamos tener en su aplicación?
la falta de habilidad de los niños en su manipuleo, ya que era la primera vez que utilizaban y tenian el temor de malograrlo o romperlo, pero eso se puede solucionar.